نوع مقاله : مقاله پژوهشی
نویسندگان
1 استاد. گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی. دانشگاه شهید بهشتی. تهران. ایران
2 دانش آموخته دکترای مطالعات برنامه درسی. دانشگاه شهید بهشتی. تهران. ایران
3 استادیار گروه علوم تربیتی. دانشگاه پیام نور. تهران. ایران
4 دانش آموخته کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی. دانشگاه شهید بهشتی. تهران. ایران
5 دانش آموخته دکترای مطالعات برنامه درسی. دانشگاه آزاد واحد مرکز. تهران. ایران
چکیده
پژوهش حاضر با هدف شناسایی نیازهای آموزشی و تدوین نظام جامع آموزش قبل از ازدواج برای جوانان و والدین انجام شد. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر ماهیت، توصیفی-پیمایشی با رویکرد کیفی بود. دادهها از طریق مصاحبههای نیمهساختاریافته با ۱۵ متخصص، ۱۵ زوج موفق، ۱۵ زوج ناموفق و ۱۵ فرد مجرد، همچنین بررسی ۲۰۰ منبع کتاب، ۳۰ طرح پژوهشی، ۲۵ پایاننامه و تجربههای ۱۹ سازمان داخلی و چندین سازمان بینالمللی گردآوری شد. برای اولویتبندی نیازها از تکنیک دیکوم (گروه کانونی تخصصی) استفاده گردید. برنامههای آموزشی مبتنی بر الگوی ۱۰ عنصری آکر و نظام ارزشیابی مبتنی بر الگوی چهارسطحی کرکپاتریک تدوین شد. در مجموع ۱۶۹ عنوان مسئله و دغدغه و بیش از ۸۰۰ نیاز اولیه احصاء شد که در قالب ۵۳ دوره آموزشی برای جوانان و ۵ دوره برای والدین دستهبندی و اولویتبندی گردید. مهمترین نیازها به ترتیب شامل «مهارتهای ارتباط مؤثر»، «مهارت حل تعارض و مدیریت خشم» و «آگاهی از معیارهای صحیح همسرگزینی» بودند. روشهای آموزشی ترجیحی برای جوانان مبتنی بر شبکههای اجتماعی و فیلمهای کوتاه و برای والدین مبتنی بر کلاسهای حضوری و برنامههای تلویزیونی بود. نظام ارزشیابی پیشنهادی چهار سطح واکنش، یادگیری (با معیار پذیرش ۳۳/۳۳ درصد)، رفتار و نتایج را پوشش میدهد. نظام جامع آموزش قبل از ازدواج متشکل از سه زیرنظام برنامههای آموزشی مبتنی بر نیاز، سازوکار اجرایی ترکیبی و نظام ارزشیابی چهارسطحی، میتواند استفاده قرار گیرد.
کلیدواژهها
عنوان مقاله [English]
Needs Assessment and Development of Premarital Training Programs
نویسندگان [English]
- Kourosh Fathi Vajargah 1
- Mina Mohammad Salehi 2
- Talat Diba Vajari 3
- Fatemeh Yadegari 4
- Parisa Arjomandi 5
1 Shahid Beheshti University
2 Shahid Beheshti Univeristy
3 Department of Education. Payme Nour University. Tehran. Iran
4 Ministry of Education
5 Islamic Azad Univeristy.
چکیده [English]
The present study was conducted with the aim of identifying educational needs and developing a comprehensive premarital education system for youth and parents. This research was applied in terms of purpose and descriptive-survey in nature, employing a qualitative approach. Data were collected through semi-structured interviews with 15 experts, 15 successful couples, 15 unsuccessful couples, and 15 single individuals, as well as a review of 200 books, 30 research projects, 25 theses, and the experiences of 19 domestic and several international organizations. The DACUM technique (a specialized focus group) was used to prioritize the identified needs. Educational programs were developed based on Akker’s 10-component model, and the evaluation system was designed according to Kirkpatrick’s four-level model. A total of 169 issues and concerns and over 800 initial needs were identified, which were subsequently categorized and prioritized into 53 educational courses for youth and 5 courses for parents. The most important needs, in order of priority, were "effective communication skills," "conflict resolution and anger management skills," and "awareness of appropriate criteria for spouse selection." Preferred educational methods for youth were based on social media and short videos, while for parents, they were based on in-person classes and television programs. The proposed evaluation system covers four levels: reaction, learning (with an acceptance criterion of 33.33%), behavior, and results. The comprehensive premarital education system, consisting of three subsystems—needs-based educational programs, a blended implementation mechanism, and a four-level evaluation system—can serve as an operational model for the Ministry of Sports and Youth,
کلیدواژهها [English]
- Communication skills
- Comprehensive educational system
- Needs assessment
- Premarital education
)